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초등학교 저학년 학생들은 뭉게뭉게가 단독으로 쓰였을 때 어떤 느낌으로 쓰인 것인지 모르기 때문에, 구름과 함께 써줌으로써 뭉게뭉게의 느낌이 어떨 때 쓰이는 것인지 파악하게 한다.)
3) 1-1 6단원. 느낌이 솔솔
(1) 1학년 1학기 대단원 학습
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초등학교 저학년 교실의 리모델링 등이 필요하다.
유치원·초등학교 연계교육을 통해 우리 아이들은 보다 많은 것을 배우고 안정감 있게 학습할 수 있다. 이를 위해서는 양 기관 교사들의 보다 많은 노력이 무엇보다도 필요할 것이며 이를 통
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학교 방과 후 영어교육에 대한 대표적인 찬, 반측 입장이라 볼 수 있다. 개인적으로 교육을 포함한 모든 사회적 목소리나 수요, 움직임을 국가가 강제하거나 제어할 수 없다고 생각한다. 또한 그래서도 안 된다. 초등학교 저학년의 영어교육을
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초등 학교 저학년 학생들은 기본적인 생활 태도와 가치관을 형성하는 데 있어서 담임교사의 영향을 크게 받으므로, 교사들은 일상적인 언행, 태도, 사고 방식 등에서 항상 훌륭한 본보기가 되도록 한다.
(5) 학교와 지역 사회의 특성, 학교 및
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초등학교 저학년과 중학년의 대다수의 학생들은 Bruner에 의한 인지발달 과정상 구체적 조작기에 접해 있는 아동들은 브루너의 지식의 표현 방식중 영상적 표현을 많이 사용한다. 영상적 표현(iconic representation)은 문자 그대로 지각적 이미지에
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초등학교 저학년 때부터 체계적이고 세밀한 계획하에 성교육이 실시될 수 있도록 학교연간계획에 보건 교육시간을 수립하여 성에 대한 궁금증을 풀어주고 성지식을 증가시킬 수 있도록 효과적으로 지도하는 시간이 마련되어야 할 것이다.
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초등학교 보건 교육 내용의 변천을 규명하기 위하여 개화기 이후부터 제7차 교육과정기까지의 초등학교 보건교육의 흐름 속에서 다루어진 내용과 교과를 살피고, 학교보건사적 의의를 고찰하였다.
특히, 해방이후의 초등교육에 있어서 보건
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초등과학의 효과적인 학습지도전략, 한국초등과학교육학회지, 1995
박승재 - 과학교육, 서울 교육과학사, 1992
임청환·권성기·송명섭·송남희 - 초등과학교육, 시그마프레스, 2001
조희형·박승재 - 과학론과 과학교육, 교육과학사, 2001
한안진 외
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초등학교 1학년 아동의
교육기관에 대한 만족도 질문지
소속 : (유아교육기관 초등학교) 나이 : ( ) 성별 : (남 여)
문 항
전혀
그렇지
않다
대체로
그렇지
않다
보통
이다
대체로
그렇다
매우
그렇다
1.
우리 유치원은 깨끗하며 자랑거리가 많다
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초등학교 저학년 어린이들의 경우, 이야기 접근법은 기본 생활 습관이나 언어사회 예절 교육에 사용될 수 있다. 뿐만 아니라 아름답고 희망적인 동화를 통한 교육은 어린이들의 정서 발달에도 도움을 주어 EQ(감성지수)를 향상시키는 데 도움
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